“民法總則分則和法學學習方法”——梁慧星教授做客第六十七屆“社科法律人”高級學術論壇 暨“社科法碩”學術沙龍活動之第一百三十五期

2017年9月29日下午,第六十七屆“社科法律人”高級學術論壇暨第一百三十五期“社科法碩”學術沙龍活動在中國社會科學院研究生院教學樓221教室成功舉行。

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中國社會科學院學部委員、著名民法學家梁慧星教授為同學們帶來了主題為“民法總則分則和法學學習方法”的專題講座。中國法學會民法學研究會副會長、中國社會科學院法學研究所民法室主任謝鴻飛教授擔任點評人。講座由中國社會科學院研究生院法律顧問韓驍律師主持,在校法學博士生、法學碩士生、法律碩士生以及其他兄弟院系同學兩百余人參加了此次講座。

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在講座開始之前,韓驍律師簡要介紹了梁慧星教授的學術地位及中國社會科學院法學所一直以來在新中國民事立法中所作的貢獻。韓驍律師提到,2017年是《民法通則》施行三十周年和《物權法》施行十周年的年份,《民法總則》亦將于今年10月1日正式施行,今年對每個法律人而言都是值得紀念的。在《民法總則》即將實行之日,梁慧星教授親自來中國社會科學院研究生院為同學們講授民法總則分則與法學學習方法亦十分難得。

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講座伊始,梁慧星教授首先提出作為中國社會科學院研究生院第一屆畢業生,希望每學期都能和研究生院的同學見一次面,故主動提出了本次講座。梁慧星教授認為法律學習最主要的是掌握學習法律的方法,他首先提及傳統法教義學學習方法和英美法判例式學習方法,并提出第三種學習方法,即以條文為學習目標直接閱讀條文、記憶條文、理解條文,并推薦《讀條文 學法律》一書。梁慧星教授說,法官裁判案件不適用概念和理論而是適用法律條文,律師撰寫起訴狀和辦理案件中一定要提出法律條文,用以支撐自己訴訟的依據,作為請求權基礎,法律條文在實務中極為重要。以條文為基礎,不僅僅是記憶條文本身,還要弄清楚法律條文在法律體系中的邏輯地位,甚至該條文與其他法律之間的關系。通過條文貫穿理論,立法目的,立法政策判斷,規范構成,最高法司法解釋,相關案例是為此種學習方法的意義。以條文為基礎的學習方法難點在記憶,梁慧星教授以中醫大夫背誦中藥藥方為例,生動形象的表述了背誦法條的重要性,同時告誡同學們記憶力是訓練出來的,不要怕苦怕累。要謹記:以學習條文為基礎,努力弄清條文之間的邏輯關系,以條文貫穿理論。

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接著,梁慧星教授以其驚人的記憶力,演繹了一部“活的《民法總則》”。梁慧星教授從《民法總則》第二條開始,一條一條地為大家講授了二百余條法條,不僅包括條文的立法背景,立法目的和其現實意義,更是從《民法總則》體系的角度闡述了法條之間的內在邏輯關系,以其強大的法律思維能力解析了法條的內在涵義,令同學們大有收獲。

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梁慧星教授勉勵同學們:我都74歲了還能做到背誦這么多法條,難道同學們不更應該做到嗎?同時梁教授也強調了民法、商法等不同于法理學,系由法律條文構成,無論是做法官還是做律師都要記住法律條文。“我做得到,同學們也能做得到”,梁慧星教授希望社科院研究生院的同學都能閱讀條文、記憶條文、理解條文。

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在同學提問階段,同學們踴躍舉手、積極發言,提出了許多具有啟發性的問題。例如:征收、征用在民法上的適用,人格權是否應該單獨設編,特別法人如村委會居委會的民事法律行為的界定,法律事實的分類,人工智能對法律的影響等問題。梁慧星教授都耐心地一一解答。梁慧星教授深入淺出、條理清晰的解答,進一步加深了同學們對民法的認識和理解。

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提問環節結束后,謝鴻飛老師對本次講座做最后點評。謝老師首先對梁老師帶來的精彩講座表達感謝,特別是對梁老師年逾古稀仍筆耕不輟,始終活躍在民法研究第一線表達由衷欽佩。謝老師從自己的學習和研究經歷出發,非常贊同梁老師所說的法條學習法。他強調,法律人的思維特點之一,就是在假定現實法律秩序合理的前提下,始終關注法律內容本身以及適用實踐。謝老師告訴大家,不僅要向梁老師學習記誦法條,更要領悟梁老師在講解時所運用的高超的法律解釋方法和技巧,比如對民法總則46條關于宣告死亡的申請人順序的體系解釋。法學在一定程度上是關于法律解釋的學問,盡管機器智能判案在逐步實現,但法律解釋的智慧是機器替代不了的。謝老師最后寄語同學們,高超的法律解釋需要很深的法學積累和修養,希望大家著重鍛煉這方面能力。

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講座在全場經久不息的掌聲中圓滿結束。

(撰稿:張大偉、陳偉銘 編輯:劉旭迪)

                                                               

                                                                

 

 

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